EVROPSKI DAN JEZIKA – KROZ PESMU, IGRU I ZNANjE

Obeležavanje Evropskog dana jezika započelo je u veselom i razigranom duhu – pesmom, pokretom i osmesima naših učenika.

Prvi put su pred publikom nastupili učenici drugog razreda, koji su uz pesmu „Bonjour mes amis, comment ça va?“, mašući rukama i šireći osmehe, pozvali svoje starije drugare da im se pridruže. Njihov nastup bio je topao i veseo uvod u dan posvećen jezicima, druženju i upoznavanju različitih kultura.

Program su nastavili učenici trećeg razreda uz dobro poznatu pesmu „Head, Shoulders, Knees and Toes“, pokazujući da se strani jezik najlakše usvaja kada se uči kroz pokret, igru i zabavu.

Posebnu pažnju izmamio je nastup učenika petog razreda, koji su uz pesmu „Lucy’s Pet“ prošetali svoju igračku krokodila na povocu i još jednom pokazali da učenje jezika može biti kreativno, veselo i puno mašte.

Nakon pesme i igre, usledio je i onaj deo dana u kojem su učenici imali priliku da pokažu svoje znanje, snalažljivost i sposobnost za timski rad.

Takmičarski deo organizovan je kroz grupni rad. Učenici su podeljeni u četiri tima, a svaki tim činili su jedan učenik trećeg, dva učenika četvrtog i jedan učenik petog razreda. Ovakvim načinom formiranja timova želeli smo da podstaknemo saradnju učenika različitog uzrasta, razmenu znanja i iskustava, ali i da stvorimo uslove u kojima će svako moći da doprinese zajedničkom uspehu.

Kapiteni timova izvlačili su koverte sa imenima jedne od četiri ponuđene države – Francuske, Španije, Velike Britanije i Italije. Nakon izvlačenja, pred timovima je bio izazov da, u što kraćem roku, pronađu i povežu različite karakteristike svoje države: zastavu, glavni grad, fudbalske klubove, hranu, piće, kao i prepoznatljive simbole i znamenitosti. Tako su se među zadacima našli Ajfelov toranj, Koloseum, pica, baget, matadori, čaj i kolačići, ali i brojni drugi pojmovi koji asociraju na ove evropske zemlje.

Sledeći nivo izazova zahtevao je od učenika da prepoznaju pet reči na jeziku odabrane države, koje su bile pomešane sa rečima na drugim jezicima. Za rešavanje zadataka timovi su imali deset minuta, što je dodatno doprinelo uzbuđenju i takmičarskoj atmosferi.

Posebno je bilo lepo videti kako su učenici tokom rada razgovarali, dogovarali se i raspoređivali zadatke. Svako je imao priliku da doprinese radu svog tima, a jedan od osnovnih ciljeva takmičenja bio je upravo da niko ne bude izostavljen. Znanje, ideje i snalažljivost svakog člana bili su važni za zajednički rezultat.

Najbrži je bio tim koji je izvukao Italiju. Njihov uspeh ispraćen je velikim aplauzom publike, a članovi tima nagrađeni su za uloženi trud i pokazano znanje.

Evropski dan jezika tako je protekao u znaku pesme, osmeha, igre, znanja i druženja, uz jednu važnu poruku – različiti jezici i kulture ne razdvajaju nas, već nam pružaju još više prilika da učimo jedni od drugih i zajedno stvaramo lepe uspomene.

Nakon muzičkog dela usledio je kviz u kojem je mogla da učestvuje cela publika. Učenicima su se pridružile i kolege koje su prisustvovale programu, kao i učenici srednje škole, pa je ceo prostor ispunjen zajedničkim razmišljanjem, pogađanjem i navijanjem.

Kviz je bio projektovan preko laptopa na velikom platnu, tako da su svi prisutni mogli istovremeno da prate pitanja i ponuđene odgovore. Sastojao se od osam pitanja koja su bila zanimljiva, raznovrsna i povezana sa jezicima i kulturama Evrope.

Jedno od pitanja bilo je, na primer: „Iz kog jezika potiče reč ‘štrudla’?“ Na svako pitanje bila su ponuđena četiri odgovora, koje je čitao nastavnik, a publika je svoj izbor pokazivala glasanjem – podizanjem ruke.

Ovaj deo programa posebno se dopao prisutnima, jer je na jednostavan i zabavan način uključio sve u obeležavanje Evropskog dana jezika. Nije bilo važno ko je učenik, ko nastavnik, niti ko je došao samo kao gost – u tom trenutku svi su bili učesnici iste igre.